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成果簡介：

1.主持人即興口語表達課程教研體系為學生在節目主持語境下的即興口語表達提供系統的知識與方法。

①，創新專業理論，提供系統、扎實的專業理論知識。以即興口語表達概念的全息認知為核心，創新主持人即興口語表達表達的概念系統和理論闡述，兼顧基礎與應用。

②，培養信息、思辨、語用等核心的高階素養。樹立正確的語言傳播觀念和語言傳播思維，以社會主義核心價值觀為價值導向，緊扣“三主四力”，即為主流輿論的發聲培養人，為主流媒體的建設培養人，為主流價值的傳播培養人，夯實學生的即興口語表達傳播力、引導力、影響力、公信力基礎，充分理解為誰表達、為何表達、表達什么、如何表達等基本問題，提高信息、思辨、語用等方面的能力。

③，建構創作實踐方法體系，實現創作實踐能力有挑戰性地提升。創作上，具備語境分析的洞察力、角色調整的表現力、解讀與整合信息的思辯力、語言運用的創造力。

2.本課程教研體系的建設經歷了三個主要階段

①，從無到有的建設前期（2009年-2013年，對應2007版、2008版培養方案），這一階段，在本科新辦、缺少教材的基礎上，綜合演講學、主持人業務創作理論等內容，針對綜合類高校新建播音與主持本科教育的基礎、需求和特點，確立了即興口語表達課程教學、實踐和評測的基本內容和基礎方法。

②，完善課程框架及優化課程間關系的課程建設后期（2014年-2016年，對應2008版、2012版培養方案），這一階段，課程與播音創作基礎課相融，探索小班實踐教學，進一步梳理課程間關系。

③，創新教學體系的課程成果檢驗期（2016-至今，對應2016版培養方案），這一階段在前期教學研究的基礎上，出版教材《主持人即興口語表達》，深化理論教學，完善課程實踐教學體例，創新教學法，對標國家一流本科課程要求建設金課。

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