成果簡介：
為實現中華女子學院培養具有“四自”精神、性別平等意識、公益意識、創新能力和國際視野的知性高雅的應用型女性人才的培養目標。貫徹落實《高等學校課程思政建設指導綱要》精神，充分發揮課堂教學的主渠道作用，將課程思政融入課堂教學的全過程。立足社會工作專業始終突出課程思政的核心地位，融匯社會主義核心價值觀與社會工作專業理念，培育學生的家國情懷、文化自覺、公平公正理念及助人精神等。
“社區工作”課程在教學實踐中，始終堅持以樹人為核心，以立德為根本。堅持以學生為本的原則，以激發學生課程思政的學習興趣、引導學生深入思考、豐富學生學習體驗與提升學習效果為指向，科學設定教學目標、優化課程思政內容供給、創新課程思政教學方法、改革課程的教學模式、改進課堂教學管理、完善課程的考評機制，進而推動“社區工作”課程思政的卓越教學、塑造課程思政的高效課堂。
在教學實踐中，深入挖掘思政元素，積極發揮課程的價值滲透與價值引領作用。在理論教學中，通過案例教學、情境教學、小組討論等方法，在傳授社區及社區工作的基本理論、模式和技巧等專業知識的基礎上，引導學生將所學知識轉化為內在德性，轉化為精神系統的有機構成，轉化為一種素質或能力，成為個體認識世界與改造世界的基本能力和方法。在實踐教學中，通過開展社區漫步、社區探訪、社區調查、社區服務等一系列實踐活動，認真探索“為何服務”“為誰服務”以及“怎樣服務”等一系列實踐中的困惑問題，培養學生對基層社區的感情以及對社區居民尤其是弱勢群體的人文關懷意識，指引學生端正助人態度，堅定助人信念，樹立正確的人生觀和價值觀，提高社會責任感和專業使命感，樹立為新時代社會治理和社區治理貢獻青春力量的決心和信念。
版權所有 中華女子學院